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育儿:高压事件下的教养準则

文章来源:未知 更新时间:2020年-09月-16日

家长常面临到的高压事件,分为以下四点:


环境毒素:当环境毒素事件发生后,孩子依然故我的食用不健康食品,无论爸妈怎么禁止孩子仍然不愿放弃自己喜爱的食物。或者,当爸妈禁止孩子们食用时,孩子就用吵闹的方式来抗议,徒增家长在教养与沟通上的压力。

社会期待与个人特质的冲突:社会所期待的孩子,大多希望温柔有礼、懂事又大方;但当孩子在天生的个人气质上就不符合社会价值所定义的乖小孩时,如孩子的情绪反应强度大、活动量高、趋近性低…等,都可能让父母在对于自己的孩子与社会期待不符时,感到困扰与被他人压迫。

父母教养理念与孩子行为落差:爸爸妈妈所规定孩子的家规或约定,孩子总是无法遵守,或是当爸爸妈妈要孩子往东,孩子就往西,沟通上没有共识,常常让家中气氛乌烟瘴气,爸妈更是头痛无奈。

人际关係:孩子在学校同侪关係出现问题,而使得到爸爸妈妈需不断帮孩子处理校园同侪冲突或不断地被老师约谈,或是爸爸妈妈在亲师关係、亲戚教养关係中没有共识,而遭到各方不断给予教养意见或批评所造成之压力。

孩子可能在生理方面,如:外显的身体障碍广州拓展训练或生理疾病,造成孩子与父母自我肯定差,或父母因为对孩子欠缺生理健康而感到歉疚,所以过度保护孩子或过度听从孩子,也容易造成父母在教养上的为难与压力。生理因素的过度保护常常造成孩子在面对问题时没有多元的解决办法,甚至没有任何练习面对问题的生活经验,以及因为对于自己的自爱自怜而对于别人较无同理心。

享乐与本分的拿捏与训练

孩子在玩乐与饮食上,一定要先满足自己、让自己快乐后,才考虑做一些可能让自己感觉较痛苦的本份事,如:写功课、练才艺…等。面对这样的状况,建议这样特质的孩子大多喜爱先乐后苦,又加上不愿承担较不好的责任;所以可训练孩子,放学回到家,不需急着先把孩子餵饱及洗好澡,而让孩子先将自己该做的本分事如写功课先做好,但这样的改变需一步一步来。须先让孩子从简单的功课开始做,建立孩子的自我效能感及习惯,此外,在孩子写功课的过程当中,能让孩子写完一个段落后,给他一些让自己快乐的权利,去跑一跑、跳一跳或先洗个澡等。让孩子不至于因为要面漫长的写作业而痛苦,反而更没有效率或开始焦躁。这样长期的训练能帮助孩子更懂得如何在玩乐与本分之间取得平衡。爸爸妈妈也不必再因为孩子只注重玩乐和饮食,而将本份事都推给家长而感到忧心。

此外,许多孩子在进入中高年级时,受同侪的影响会开始说一些较粗俗或不恰当的髒话语言,或是男孩子喜欢互摸生殖器官来嬉戏。

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